关爱自闭症儿童—开启封闭的大门

驻马店市第二人民医院  郭艳平

自闭症（又称“儿童孤独症”）是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病，是一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。它的主要症状可包括人际关系的隔离，语言的困难以及行为障碍等等。

自闭症儿童不能建立伙伴关系。自闭症儿童常有的一个缺陷是他们不能像正常发展的儿童那样去玩。他们不能理解玩具本身的乐趣，只感兴趣于玩具的某一特性，比如声音、气味等。自闭症儿童很难懂得与其他儿童玩耍时所要遵循的规则，有时他们也会在其他孩子附近玩，但很少加入其中，对自己的兄弟姐妹也不例外。自闭症儿童对依恋关系缺乏。正常儿童六个月以后会发展起对父母或者其他亲人的依恋感，特别是母亲。但是自闭症儿童，这种依恋关系很晚才会出现，有时干脆都没有。自闭症儿童在兴趣与行为方面，有着许多与正常孩子很大不同的症状，包括兴趣的异常狭窄、对生活中同一事物的执着、重复性肢体动作以及异常的感觉和相连带问题。对于这一问题由于研究材料没有很多，我对于它的理解有所欠缺。

儿童自闭症干预原则：早期长程。应当早期诊断、早期干预、长期治疗，强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及时进行教育干预。科学系统。应当使用明确有效的方法对患儿进行系统的教育干预，既包括针对孤独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。个体训练。针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练。家庭参与。应当给予患儿家庭全方位的支持和教育

儿童自闭症矫正方法：（1）尽可能地融入孩子的世界，让他接纳你（老师），然后再为他开展活动。你必须仔细观察，发现他的喜好、习惯。起初你得依照他的习惯、方法同他一样做，让他同化，接纳你，并对你产生兴趣。（2）接纳你后，你便可以带他去尝试，去做各种各样他喜欢的游戏和活动。在活动中你要进行许多的鼓励和帮助的工作。积极触动激发他对周围事物的接受与兴趣，让他认识外面世界也并不可怕。（3）在活动中，不要限制，也不要批评指责他在活动中的表现，要以正强化为基础，及时地表扬，称赞和肯定他的举动，让他体会到自己的成绩，认识到自己的能力，促使他建立起自信并对参与活动产生兴趣。（4）最终的目标是带他到现实的世界中扩大认识。如带他到公共的场所、社会交往的场面、去海边、去公园、去旅游、去度假等，在丰富的社会环境中，让他扩大境界，扩大与人接触、增长知识，达到走出“自闭”的目的。

责任编辑：魏甜甜

文章来源：http://www.zmdnews.cn/2020/0714/599545.shtml