新时代党的创新理论在党校教学中的“三化”实践路径

党的二十届四中全会强调：“深化党的创新理论学习和宣传教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。”推动新时代党的创新理论深化内化转化，是党校践行“为党育才、为党献策”初心使命的核心任务。党校作为思想理论建设的重要阵地，需将党的创新理论转化为教学科研的生动实践，通过系统化课程设计，引导党员干部深刻领悟理论精髓，筑牢信仰之基。当前，如何推动新时代党的创新理论在中原大地落地生根？本文认为关键在于紧扣“深化、内化、转化”三个维度，在党校教学中推进党的创新理论走深走心走实。

一、着眼在讲深学透中“深化”，全面加强党的创新理论教育培训

理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。充分发挥党校的政治性、系统性和实践性，确保理论武装与育人实践同频共振，让党校能成为推动党的创新理论深入人心、落地生根的关键力量。这就要求干部教育培训必须着眼“深化”，加强党的创新理论学习研究，组织科研攻关，注重深度分析、深入阐释，以讲全讲准、讲深讲透推动广大党员干部学懂弄通、学深悟透。

一是坚持原原本本悟思想。以学习贯彻党的二十届四中全会精神为重点，组织学员原原本本、逐字逐句研读《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》等重要著作，特别要及时跟进学习贯彻习近平总书记最新重要讲话和视察河南时的重要指示批示精神，引导学员深钻细研、融会贯通，真正做到铭刻脑海、融入血脉、扎根心田。

二是科学构建课程体系。严格对照《习近平新时代中国特色社会主义思想教学大纲》，结合党的二十届四中全会部署的重点任务，科学设置“总论+分论+河南实践”的课程体系，打造涵盖理论渊源、科学内涵、党性要求、地方实践的课程链条。在课程开发中聚焦河南在黄河流域生态保护和高质量发展、粮食安全、新型城镇化等领域的重大理论和现实问题，注重摆事实讲道理，用通俗易懂的语言讲清其中的道理学理和哲理，充分展现这一重要思想的系统性和整体性。

三是创新教学方式方法。持续深化互动式、案例式、体验式教学模式，紧扣习近平总书记视察河南重要讲话精神，构建“课堂讲授+案例解析+现场感悟+研讨交流”闭环课程体系。从深入阐释习近平总书记关于河南工作重要论述，到讲解剖析河南践行新发展理念的经典案例，再到兰考、红旗渠等现场教学点的实践体验，多层次解析习近平总书记做决策、抓工作的科学思维方法，推动党的二十届四中全会精神与河南实际紧密结合。

二、聚焦在融会贯通中“内化”，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂

习近平总书记强调：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。”这就要求干部教育培训必须贯通融合理论教育和党性教育，聚焦“内化”，紧扣习近平总书记视察河南时关于“传承红色基因、赓续红色血脉”的重要指示，着力把科学理论升华为坚定信仰、把先进思想内化为坚强党性，引导党员干部真正做到虔诚而执着、至信而深厚。

一是推动党性教育融合发展。习近平总书记指出：“理论教育、党性教育和能力培训是不可分割的有机整体。”要对照党的二十届四中全会“健全党性教育体系”的要求，统筹设计党性教育与理论教育、履职能力培训教学内容，注重从理论教育中汲取党性滋养，从履职能力培训中锤炼党性元素，推动三者有机融合、无缝衔接。比如，依托焦裕禄精神教育体验基地、红旗渠干部学院等资源，打造“现场观摩+劳动体验+理论研讨”的教学模式，组织学员参与治理“三害”模拟劳动、重走红旗渠等活动，把河南的发展实践融入党性教育，有效提升培训的实效性、获得感。

二是创新党性教育形式。积极探索全周期全链条党性教育模式，系统设计开学典礼、入学教育、课堂教学、现场教学、毕业考核等环节，重点开展党章党规党纪学习教育、党史学习教育、理想信念教育、宗旨意识和革命传统教育等。组织学员赴鄂豫皖苏区首府、竹沟革命根据地等红色遗址，深入企业车间、乡村地头，让学员从入学到毕业全过程接受党性教育，使党校学习的过程成为检视党性状况、锤炼党性修养的过程。近年来，省委党校在主体班持续开展党性分析、心得交流、重温入党誓词等“七个一”党性教育活动，贯穿培训全过程，实现党性教育在时间上“全天候”、空间上“全覆盖”。

三是用好当地红色资源。坚持用以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系教育干部，深入挖掘河南丰富的红色资源，拓展红色教育功能。以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，加强与省内外党性教育干部学院的联动，在全省打造一批常设教学点，采用情景式、沉浸式、体验式等教学方式，让学员在“沉浸式”学习中感悟思想伟力，努力实现“震撼一瞬间、激动一阵子、铭记一辈子、影响一辈子”的教育效果。

三、立足在学用结合中“转化”，从党的创新理论中汲取奋发有为的智慧力量

习近平总书记强调：“坚持学思用贯通、知信行统一，把党的创新理论转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。”这就要求干部教育培训必须做好学用结合“转化”，引导党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，自觉用以武装头脑、指导实践、推动河南各项事业高质量发展。

一是精准设计班次和课程。将需求调研作为培训前置环节，既要全面对标党的二十届四中全会部署，围绕黄河流域生态保护和高质量发展、粮食安全党政同责、制造业高质量发展等河南重大战略需求，开展“最急需的培训”；又要深入调研掌握党员干部履职需求，通过调查问卷、学员座谈会、个人访谈等方式，掌握党员干部“最想要的培训”。开设履职能力培训课程，聚焦实战实用，围绕增强领导干部“八大本领”“七种能力”，打造具有河南特色的履职能力培训课程体系，助力破解河南发展中的堵点难点问题。

二是优选“实战型”师资上讲台。注重邀请思想政治素质过硬、熟悉河南实际、实践经验丰富的领导干部、专家学者等到党校课堂授课，全面落实领导干部上讲台制度，把党的二十届四中全会精神和习近平总书记视察河南重要讲话精神的实践成果讲深讲透；注重邀请基层干部、先进典型等到党校授课，带来乡村振兴、基层治理等领域的鲜活实践经验；重点打造实战化的专门培训平台。近年来，省委党校会同省直部门突出实务实战实操，围绕基层高效能治理、实体经济和数字经济深度融合等重大主题，请专家学者教理论、厅级干部论专题、资深处长讲业务、“一线”人才教实操，采用视频会议系统，带动部门行业省市县负责同志全员参学，推动理论学习成果向实践能力转化。

三是充分激发学员课堂活力。紧贴河南工作实际，及时将河南在推动高质量发展、深化改革开放、保障和改善民生等工作中的最新成果、新鲜经验转化为案例课程，深入挖掘河南各地攻坚克难的生动实践，引导学员在案例的角色沉浸中学习解决问题的经验、提高解决问题的能力。针对河南在防汛救灾、安全生产、基层治理等领域的现实需求，组织专业力量开发情景模拟课程，让学员在仿真情景中学习如何处理问题、化解矛盾、防范风险。开展行动学习，围绕党的二十届四中全会部署的重点任务和河南发展的重点课题，通过教与学、学与学相互启发碰撞，帮助学员既掌握解决具体问题的“术”，又悟出科学谋划工作的“道”，切实把学习成效转化为推动河南现代化建设的实际行动。

（作者：李程 单位：中共河南省委党校综合研究部）

责任编辑：杨姗姗

文章来源：http://www.zmdnews.cn/2025/1229/837544.shtml