人人得奖

□白   峰

寒假前，山东省聊城市茌平县实验小学正在为全校每个学生准备一张奖状，奖状名称由学生、老师、家长商定，传统的“三好学生”评比不再进行。学生们对新奖状颇感兴趣，像思维独特奖、最爱讨论奖、演讲小明星、歌唱小精灵等比较受欢迎（1月30日《西安晚报》）。

在中小学校，评奖年年有，但激励不常有，得奖者兴高采烈，不得奖者郁郁寡欢，使传统的“三好学生”评奖也失去了其应有的意义，评奖多了些主观因素，多了人为因素，家庭化亲戚化朋友化，评奖难以激发学生的积极性，学生对评奖参与度也不强。

如果在评奖上更个性化一些，考虑更全面一些，通过设置奖项进一步激励学生的热情，将学生的优点发挥到最大化，能让学生正确认识评奖的意义。

而聊城市茌平县实验小学为全校每个学生准备一张奖状，并不是奖状不值钱，没有价值，而是通过人人得奖这种方式，让孩子们的个性被发现，价值得到认可。

每个学生都有优点，那么针对其优点进行鼓励，在进步的方面给于激励，就会让他们得到尊重。

责任编辑：guanli

文章来源：http://www.zmdnews.cn/2014/0511/89463.shtml